一、教材分析：

《小明的一天》主要是让学生认识整时和半时，是学生建立时间概念的初次尝试，学生结合已有的生活经验会认读整时和半时的时间，也为以后“时、分、秒”的教学奠定了基础。课本安排了4个整时和2个半时的时间让学生认识钟面，题材非常贴切生活。通过情境激发学生的学习兴趣，同时根据学生的年龄特点，适当地渗透珍惜时间的教育，让学生在活动中充分感受到“时间”在生活中的作用。引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。

二、学情分析：

对一年级学生而言，在入学前，已经积累了看钟表上的时间的经验。而学生的生活经验就是学习数学知识的基础。但是学生的认知水平和已有的生活经验参差不齐，有的学生认识整时，有的学生还不会看钟表，还有的学生可能对钟表一点都不了解。因此，本课只有紧密结合生活，以活动的方式展开教学，用学优生带动学困生，才会激发学生的学习兴趣，将生活经验最终转化为数学知识。