整本书阅读教学案例——《红楼梦》导读课-孔秋凡
2021-07-11 23:01
《红楼梦》导读课
西安航空基地第一小学 孔秋凡
教学目标：
- 使学生了解《红楼梦》在中国古典名著中的地位；
- 通过学习，使学生对《红楼梦》原著产生阅读兴趣；
- 指导学生学习阅读古典名著的方法，并能够制定简单的读书计划。
教学重点：
- 使学生在本课的学习中对阅读《红楼梦》产生兴趣。
- 指导学生学习阅读古典名著的方法，并能够制定简单的读书计划。
教学难点：
使学生了解《红楼梦》在中国古典名著中的地位。
教学方法：
问卷法、情境导入法、讨论法
信息技术手段：
希沃白板五、班级优化大师
课时安排：
一课时
上课时间：
2021年5月21日
教学过程：
- 课前热身：
- 播放黄磊歌曲《石头》，讲讲三颗石头的故事。
- 互动游戏：名著元素连连看（《西游记》《红楼梦》）。
- 新课导入。
- 导语
同学们，被称为千古第一奇书的《红楼梦》自问世以来，吸引了无数的读者。清代诗人得舆的《京都竹枝词》中写道：开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然，可见人们对于这部小说的追捧。台湾作家三毛也说过“《红楼梦》是一生一世都要看下去的书。”但是，在课前的问卷中，老师却发现，只有不到四分之一的学生对阅读这本书有兴趣。不说你们，就是老师在上学的时候，也不喜欢读《红楼梦》。这其中的主要缘由，一则是因为古白话文和我们现在的生活有一定的距离，理解起来有难度；另一方面，是因为这部小说中的人物和情节不如《西游记》那般跳脱有趣。可是，就像得舆说的话一样，一个中国人，如果不读《红楼梦》的话，将是人生的一大遗憾。所以，这节课老师将和大家一起，走进这部经典名著。
- 操作
切换幻灯片，展示幻灯片2、3。
- 走近《红楼梦》
这节课老师将要和大家一起探讨三个方面的问题：为什么读，读什么和怎样读的问题。
- 为什么读？
1.上面老师说到的，都是他人对于这部书的一种评价，而就本书来说，他都有哪些魅力，吸引着我们读它呢？接下来让我们走近它。
幻灯出示6、7、8.
2.世界上可能再也没有这样一部书，能让它本身成为一个学问。这一两百年来，很多的学者都做过“红学”研究，大学里也开设“红学”课，特别是到了近代，影视剧的兴起，也让红楼梦大火特火，各种版本也是琳琅满目。
幻灯出示9——11
3.这个爷爷大家认识吗？毛主席一生酷爱《红楼梦》，而且多次在重要的会议上倡导领导干部读红楼梦。他说：“作为一个中国人，既然有阅读能力，不可不读《红楼梦》，不读就不懂中国社会。读一遍也不行，最少看三遍，不看三遍没有发言权。”现代文学泰斗鲁迅先生有一部研究中国小说的著作中这样评价：如实描写无讳饰，悲喜相映存本真。这是对曹雪芹
幻灯出示12、13。
- 这是在国内，我们来看看《红楼梦》在海外的影响。
幻灯出示14—16。
同学们，当我们走近了它，了解了它，你就会爱上它。
- 读什么？
那么，面对这样的鸿篇巨著，我们从何处下手，读什么呢？老师这里有几个思路，大家不妨拿去参考一下。
- 读故事，世事洞明皆学问。《红楼梦》这部小说，有两条线索，其一是以金陵城贾、史、王、薛四大家族由盛转衰的过程，其二，也是我们看得更清楚的，就是宝黛的爱情悲剧。里面有很多有趣的故事，比如“林黛玉进贾府”、“刘姥姥进大观园”、“宝玉挨打”“红楼春趣”等故事。我们可以通过通过阅读，了解这些经典的故事情节。
幻灯出示18
- 识人物，人情练达即文章。
①“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，这句话，本身就出自《红楼梦》，第五回中对贾府的大管家王熙凤的评价。据有关专家统计，全书共写了975人，其中男495人，女480人。上至官卿世家，下至奴役杂使，各具形色。虽然故事发生的年代与我们隔了两百多年，，但今天你读《红楼梦》，对照我们的生活，一定能够找到身边人的影子。比如，一个女孩，体弱多病、多愁善感，我们会说她是谁？（对话框互动：林黛玉）一个男孩子长相帅气，性格温和，又很受女孩子喜欢，我们会说他是谁？（对话框互动：贾宝玉）黛玉，是作者倾注了毕生爱意塑造出来的一个绝世佳人，而宝玉，有人说就是曹雪芹自己，也有人说是清代词人纳兰性德，而且说这话的人正是当时的皇帝乾隆爷。书中的宝玉，是一个比较叛逆的孩子，他不爱读正经书，不喜欢官场，偏爱和一帮女孩子在一起，品词论诗，他很有人缘，除了他的父亲贾政和他的弟弟贾环以外，所有的人都喜欢他，这是因为他是一个情商极高的男孩子，其实他那是大概13-15岁的样子。
幻灯出示19
②这是我们五年级学过的课文《红楼春趣》的一部分内容。我们通过这段文字，好好和宝玉学做人。哪位同学和老师互动一下呢？请大家读屏幕上面的文字，画出宝玉的描写。
互动活动：请一生连线，进行屏幕操作，画出描写宝玉的句子，并读一读，分析讨论人物形象特点。
师点拨：用在线课堂文字输入板书（天真、顽皮、率真，喜欢美人，关爱女性）
黛玉：多愁善感
李纨：体贴善良（大爷贾珠之妻，青年守寡，嫡亲）
幻灯出示20、21。
- 品诗词，大观园中有诗社。曹雪芹是一个很有智慧的作家，同学们，你们说他写诗的功底如何？词曲呢？小说中随便拿出一首，都是很好的诗作，可他偏偏写小说。因为小说的承载量大呀。所以喜欢诗词的同学，不妨跟着黛玉学写诗。
我们看到，黛玉的教学方法很灵活，对香菱也是毫无保留的教学，还有选择地列了书目，黛玉真是一个好老师！其实从这里我们可以看到，黛玉是真有才学，而且非常大度的。她能平等地对待身边的每个人。
4.赏美景，江南园林有意趣
大观园，是为宝玉的姐姐贵妃贾元春回娘家省亲而建的行宫别墅，元宵省亲后，元春命宝玉和诸钗入园居住。
幻灯出示26、27。
我们现在有很多人都喜欢中国传统庭院建筑，那大观园里面的建筑艺术，绝对是中国园林艺术的巅峰之作，你就是模仿一个小小的角落，也够你家美的了。喜欢黛玉的看看潇湘馆是怎么建的，喜欢宝钗的，学一下蘅芜苑如何布置，就只是模仿都很好。
- 尝佳肴，饮食文化在桌上。
出示幻灯28.
接下来，我们聊聊吃货感兴趣的话题。谁觉得自己是个会吃的吃货，在群里回复个1。那我们来看看《红楼梦》里面的人是怎么吃的。一部红楼梦，三分之一在写吃。描写的食品多达186种，所有这些包括主食、点心、菜肴、调味品、饮料、果品、补品补食、外国食品、洗浴食品九个类别。更重要的是，作者在写这些饮食生活的时候，也总是结合原料产地，烹饪技术，生活习惯，民俗风情，礼俗制度，历史典故等。从而赋予饮食以文化的形式和内涵，显示了一种高雅诗意的生活方式。
在这里可以给大家做一个对比，就拿大家都很熟悉的《西游记》来说，吴承恩老爷子也是很喜欢写吃的，大家来看。
幻灯出示29.
这一对比，吃货的段位赛结果出来了吧？曹雪芹少年时是富贵公子，锦衣玉食什么没见过？所以才能写出来。而吴老爷子终其一生，是很落魄的，所以菜单上也只是以木耳豆腐青菜之类的为主了。看看古人吃饭的方式，我们就知道今天我们过的生活是很粗糙的。所以呢，小吃货们，要不要跟着他们学学做一个有文化的吃货呢？
- 入《红楼》，传统文化大观园
幻灯出示30。
一部《红楼梦》，真是一个中国传统文化的大观园。姑娘的屋里，随便一个摆件也是难得的古董。书里面涉及到的园林建筑艺术、饮食文化、服饰文化，以及诗词曲赋韵文等古典文学，它都能代表中国传统文化的顶峰造化，这也是世界各地的“红迷”们为之着迷所在。
（三）怎么读？
幻灯出示31.
了解了为什么读、读什么之后，大家是不是跃跃欲试，想马上行动呢？不急，工欲善其事必先利其器，对于这部宏篇巨著，我们要啃下来，是需要一定的方法的，下面我们来讨论这个话题。
幻灯出示32.
1.第一种读法，就是逐章去读。按照小说的写作顺序，依次读下去。这种方法，可能产生的一个结果就是，可能你读到第三章就读不下去了，这个时候怎么办呢？不急，请看老师开出的药方：
首先要看懂三个神话：女娲补天、木石前盟、太虚幻境（现代人爱玩穿越，实不知古人在这方面是玩得不爱玩了）
第二弄清三件大事：甄士隐出家、林黛玉进贾府、贾雨村判案
第三抓住三个人物：甄士隐、贾雨村、冷子兴。大家再逐章读时，可以将以上内容作为重点来读，这样整个故事的脉络就很清楚了。
2.第二种读法是跳章读。就是筛选自己喜欢的人物和情节跳读。这样，一个大部头，就被我们分解成一个个的人物传记，大家读起来会更集中，对情节和人物形象的把握更有系统性了。大家现在打开老师发到群里的一条问卷，试着选一选，老师看看大家对什么内容感兴趣。（发送UMU问卷到班级群）。出示幻灯33.
3.第三种读法，也是我们读古典名著时，非常必要的方法，资料助读。对于我们而言，有这种资料我们可以好好利用。央视节目百家讲坛当代最有影响力的红学研究家（周汝昌），作了14期的节目：纪念曹雪芹逝世240周年（2003年）。第二个可以借助的是87版《红楼梦》电视剧，这部剧应该说对于你们的父母一辈以及爷爷奶奶一辈的影响都特别大，这部电视剧是经典中的经典，也是绝版，之前之后的，都无法与它相比，所以大家可以利用假期，也追追这部经典剧。另外还有一本书，就是蒋勋《微尘众》，蒋勋先生是台湾知名画家、诗人和作家，和我们西安还有一点渊源——出生地西安。在他的这本书里，从另一个视角解读了红楼梦：我们大部分人的关注点是在主要人物的身上，他却将视线放在了如微尘般的小人物上。读过曹雪芹传的应该知道，其实在曹的后半生，最困难的时候是靠卖字画赚钱养家的，期间接触到了大量的社会底层的劳动者，他对这个阶层是饱含感情的。这个浮华公子穷极一生心血，其实就是要为这些普通人，地位低下的人，以及男尊女卑社会里那些命运多舛的女子们立传的。这才是他呕心沥血十载，著一部红楼的初心。所以，我们可以通过这本书，换一个视角看红楼。
（四）番外篇
下面我们再来探讨一点，读懂红楼梦的窍门。
谐音在《红楼梦》写作中应用广泛而且巧妙。我们看一些人名，不难看出，人物的名字与个人最终的命运息息相关的，我们之前学过“预测”的阅读策略，用好谐音，够细心，就一定对小说有一个准确的预测。
出示幻灯36.
谶语的应用又是《红楼梦》写作很独到的一个特点，是历代小说中没有的，可以说是曹雪芹独创的、最独特的手法之一，比如我们来看，《红楼梦（金陵十二钗正册——钗、黛）》，这既有谐音，又是谶语。
利用好谐音和谶语，就像手拿一把打开《红楼梦》秘密大门的钥匙一样。大家不妨也罢它当作一部侦探小说，用好这两个工具，看看故事的发展是否如你所料。
四、结语
同学们，孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。今天这节课，我们在这短短的时间里走近了《红楼梦》，对这部经典巨著有了一定的了解，老师相信，只要你们走近它，走进它，你一定会喜欢上它，它值得我们每个中国人，一读再读！凡是预则立，不预则废，下课后，请同学们根据自己的阅读时间和速度，制定一份阅读计划表，并上传到UMU互动平台，而且在大家读书的全过程中，会一直通过活动，我们交流学习，分享所得。这节课就到这里，同学们，再见！
