继续读中国当代著名学者周国平论教育《守护人性》一书，看到周老师在《教育讲演录》中阐述自己的读书观为“直接向大师学习”。周老师详细解析“直接向大师学习”也称之为“直接阅读经典”，包括为什么读（阅读的意义），读什么（经典的价值），怎样读（直接的必要）。读后，思考作为教师，一定要引导学生乐于阅读，爱上阅读，享受阅读。让阅读成为习惯，让书香浸润心灵。

一．创设愉悦氛围

求知从“博览群书”开始，但多读书不是死读书，是要广泛地涉猎各个学科的知识，是要争取将所学的知识、学说纳入胸中，去思考，去实践，切不可重蹈“按图索骥”的笑话。所以，开展课外阅读时要尊重学生的选择，让他们读自己喜欢的书。只有他们自己选择的书，才会有一种自然的吸引力，才会驱使他们自己如痴如醉地读下去，汲取其中的精华。此外，还要尊重学生是个体差异，关注那些阅读能力较弱的学生，适当地给予方法的指导。

二．保证阅读时间

读书是伴随一生的活动，良好的阅读习惯会使人受益终生。学生的课外阅读与积累习惯需要长时间的培养。这要求我们在每天的学习生活领域，为学生安排充足的读书时间，让阅读行为贯穿学生每日生活中。

三．提升阅读品位

学生阅读品质的高下直接影响课外阅读的质量。这就要求教师在学生的课外阅读中，发挥一定的导向作用，教师应该向学生推荐那些故事性、趣味性、可读性强的作品：父母亲情，生命教育，认知自我，校园生活，战争与和平，影视作品，经典童话类，给学生讲解阅读的方法及策略，逐步由通俗、有趣趋向高雅、经典转变。

四．走进世界的“书”

我们“读万卷书”还要“行万里路”，阅读在世界的书本。学生在周末，节假日，跟随父母家人亲近自然，接触社会，生活实践，亲见亲历，增长见识，凭自己潜质应对困难、解决问题。通过游历印证从书本上得来的“知”，在游历中将自己的知识和学说施之于“行”。我们在“读”和“行”的转换中，见多识广，体味人生和世界这部大 “书”。 阅读在世界的“书”，给予孩子深厚的人文情怀、健康的环境、多彩的空间、充分的自由想象力，以此更加丰富我们的内心世界。

曾在西西弗书店看到一句话：一切的事物都需要去阅读，也值得你去阅读。这就是读书是自然而然之事，亦如三餐，而不是“功利的阅读”。读书是一生的事，而会读书的人，是幸福的！