小课题

负责人

程依明

学 科

思政

学历

本科

职 称

中小学高级

年 龄

46

参加工作时间

24年

工作单位

西安市浐灞第三十二小学

手机号

13991871719

QQ号

952283127

邮 箱

地 址

952283127@qq.com

西安优质教育资源平台博客网址

http://www.xaeduyun.cn/s186j/acommonapp/csite/mhome.do

课 题

名 称

小学道德与法治课统编教材“家庭生活”主题教学策略研究

小课题其他成员

姓 名

职 称

工 作 单 位

段江花

中小学一级

西安市浐灞第三十二小学

潘慧欣

中小学二级

西安市浐灞第三十二小学

刘文娟

中小学二级

西安市浐灞第三十二小学

李倩

中小学二级

西安市浐灞第三十二小学

选

题

缘

由

选题背景：

     家庭是组成社会的基本单位。习近平总书记在2018年的全国教育大会上曾说：家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生的第一粒扣子。《道德与法治课标》也指出：要初步建立学生家庭关系的法律认识，责任意识等。可见家庭对于一个人的成长影响巨大。我校地处浐灞生态区核心位置，是一所以回迁子女为主的公办小学，虽然学校硬件设施和师资力量也很不错，但是由于生源大多是原先的农村子女，在家庭教育和习惯养成方面还有待提高，特别是家长的文化水平、行为习惯严重影响了学生的习惯养成，几年来，学校也一直在家校合作方面不断探索，可是，作为“无证上岗”的家长，在科学系统的帮助学生扣好第一粒扣子这条路上还需要不断努力，而在小学的“道德与法治”课中，“家庭生活”这个主题一直贯穿小学六个年级的教学，它从学生最初的“家中的安全与健康”、“我爱我家”、“我们生活的地方”、“家是最温暖的地方”、“为父母分担”、“我们的国土，我们的家园”、“我们一家人”等等，从小家到国家，从个人到集体，系统阐述了如何爱自己爱家人，爱小家到爱国家。因此，充分利用教材引导好学生在家庭生活中的知情意行相统一是值得每一位思政教师研究的课题，对家长也是一种观念的扭转和素养的提升。特别是随着物质的极大丰富和科技的不断发展，家长对于孩子的无限制宠爱，给与的多要求回报的少，造成学生自私自利，以我为中心，缺乏爱心和感恩之情。同时，再加上人们的社交工具越来越多，直接与人交往变为人机互动，对于传统的家庭观念受到了挑战，人情淡薄，娱乐至死，低欲望社会的出现，使得年轻一代对于家庭的责任和愿望不是那么强烈。这很大的影响了家庭的和谐和国家的发展，因为“家是最小国，国是千万家”。因此，以此为课题，以便研究出相关的教学策略，更好的为学生全面成长保驾护航。

选题意义：

小学是一个孩子养成正确的人生观、价值观、世界观的重要时刻，通过小学“道德与法治”课中的“家庭生活”主题教学策略研究，从小确立孩子对家庭关系的正确认识，了解家庭对一个人的重要意义，学会与家庭成员的有效沟通与相处，掌握一定的家庭生活技能，解决简单的家庭问题，树立家庭责任意识，传承优秀家风，为建立和谐的社会和繁荣的国家而具有重要意义！

研

究

设

想

研究的目标：

1.通过对小学阶段道德与法治课“家庭生活”主题的研究，寻求一套适用于当下“家庭生活”教学的优秀策略，改变平时的古板生硬毫无趣味的思政课堂，让课堂融于生活。

2.通过对小学阶段道德与法治课“家庭生活”主题的研究，改变教学与生活脱节的现象，真正起到润物细无声的教育作用，为学生的健全人格、健康生活、成功人生奠基。

3.通过对小学阶段道德与法治课“家庭生活”主题的研究，进而尝试与其他学科进行融合，整合多方资源，丰富课程的育人功能。

4.通过对小学阶段道德与法治课“家庭生活”主题的研究，积累家校共育的评价标准和方法体系。

课题研究内容

1、提炼有效的课堂教学模式和方法以及实施策略，进一步完善，提升，使教学和生活完美结合。

2、深挖教材，了解学情，特别是问题学生的家庭成因，为学校教育提供第一手资料。

3、积极实施，及时发现策略在学生学习中起到的效果。

4、及时跟踪，对学生的变化进行记录和统计。

5、不断总结，形成课堂教学范例和成果。

研究的方法：

1、行动研究法：在不影响学校正常教育教学的前提下，采取行动研究方式，做到教研即教学，教学即生活，以教学促教研，以教研指导生活。

2、观察法：以上课、活动、交往等形式对所带班级的学生的家庭认知、个人情感态度、家庭生活能力、家庭矛盾处理，与家庭成员相处等方面进行了解，进而分析教学策略的得失。

3、调查法：以问卷、座谈、家访等形式对学生的家庭认知、个人情感态度、家庭生活能力、家庭矛盾处理，与家庭成员相处等方面进行观察。

4、个案法：注重个案跟踪，细致做好个案学生在性格、态度、能力、效果等多方面变化。从小处着手，寻求点上的积累和突破。

5、经验总结法：对课题研究过程的感性经验和认识进行提炼和概括，提高相应的理性认识，形成相关的教学策略和科学评价方法。

研究步骤：

（一）准备阶段（2021年10月）

1、收集与本课题研究有关的文献资料。

2、学习与本课题有关的理论资料，转变观念，提升理论水平。

3、撰写研究方案，进行课题申报。

（二）实施阶段 （2021年11月——2022年5月）

1、制订研究课题计划，学期研究计划。

2、建立稳定的学习小组，探索教学策略策略。

3、形成导学案，进行课堂实施。

4、分析整理导学案、反思研讨。

5、完善实施方案，构建“道德与法治“家庭生活”主题教学思维导图和导学案教学模式”。

6、总结阶段研究报告。

第三阶段：课题实验总结阶段（2022年6月）

1、对实验资料进行整理、分析、归纳。

2、完成实验总结报告。

3、积极准备，做好结题工作。

预期研究成果：

1、结题报告

2、教学案例和教育叙事

  深入研究学生，课程标准，对教学中的典型案例研究总结，以教育叙事的形式记录下来。

3、个案追踪记录

4、“家庭生活”主题教学导学案

5、“家庭生活”主题教学典型课例

6、相关论文和教学反思

   及时抓住教学中的灵感，经常反思，并总结教学中的经验和不足，和同伴进行交流，解决疑难问题。同时对阶段性实验成果进行研究总结，形成具有一定推广作用的论文。