项目式学习在我们学校也实施一段时间了，它的优势显而易见。首先，项目式学习能让学生真正的学到知识和技能，因为，从问题的设置来说，整个项目式学习的问题更多的来源于学生身边生活和学生关注的焦点，而这也是学生兴趣的起点；第二，在学习过程中通过确定方案、制定计划、小组成员分工、目标的分解，这些都在逐步锻炼学生的思考能力、操作能力、交际能力、协作能力、信息搜集能力，而这些能力正是当下社会发展和学生成长所需要的；第三，学生真正成为学习的主人。项目式学习重点在于激发学生学习能力的发展。教师只是指导者，协助者。学生在真实的任务中，不知不觉的成为了社会的各种角色，到社区、到商场、到图书馆、到网络上寻求解决问题的方法，借此也体会到了各种角色的辛苦，培养了社会参与性和主人翁感。长此以往，更是对学生的问题意识、任务驱动意识、解决问题能力等有着极大的促进作用。

      不过，虽然项目式学习能给课堂带来新的活力，但在教学中也有许多问题难以解决。比如，很多活动需要课余去实施，但出于学生年龄小，安全顾虑和家长的时间安排，有些学生不能完全落实活动，做不到人人参与；第二：由于教学时间有限，课堂上的展示汇报不能全面、深入进行。以上是在项目式学习我们遇到的一些问题，目前也在探索优化之中。