立项号

2019XKT-ZXSX116

课题名称

数学文化在高考中的考查与要求研究

负责人

赵靖

工作单位

西安市大明宫中学

博客网址

http://www.xaeduyun.cn/strl/acommonapp/csite/mhome.do

完成时间

2021年4月30日

成果主件名称

数学文化在高考中的考查与要求研究

课题成果附件

（课题成果附件形式包括论文、教育叙事、随笔、教学设计、教学课件、教育案例、调研报告、教具制作等）

序号

成果名称

成果

形式

应用发表情况（打“√”）

博文

发表

刊物

发表

会议

交流

教学

应用

1

数学传统最悠久的国家——中国

论文

√

2

十进制与筹算

论文

√

3

与数学文化相关的调查问卷3次

调研报告

√

4

有关数学文化渗透的微课3节

课件

√

5

听课研讨10节课题研讨交流会2次

调研报告

√

6

数学文化在高考中的考察与要求研究

随笔

√

7

数列与数学文化及实际应用

教学设计

√

8

数学文化在立体几何中应用

教学设计

√

9

数学文化在高考中的考查汇总

教学设计

√

10

《数学文化在高考中的考查与要求研究》开题报告

论文

√

11

《数学文化在高考中的考查与要求研究》中期报告

论文

√

12

《数学文化在高考中的考查与要求研究》结题报告

论文

√

研究概述（不超过1000字,内容突出研究特色、研究效果）

《普通高中数学课程标准（实验）》中明确指出：“数学是人类文化的重要组成部分。数学课程应适当反映数学的历史，应用和发展趋势将数学文化融入到课堂教学中。如何在教学中融入数学文化，激发学生的学习兴趣，使学生在数学历史背景中掌握知识，培养核心素养等。力求能够为高中数学的教学提供可行性参考方案。

通过研究与实践，探索出一套在学科教学中培养学生数学文化的具体策略。通过倡导数学文化的重要性，使学生感受到数学学习的魅力，从而更为积极主动的学习数学，提高数学学习的效率，实现知识学习与能力提高相结合，达到乐学的学习效果。

以高考中数学文化考察为契机，改变数学学习的理念，变为成绩而学习到为培养数学文化，提高数学应用能力而学习。实现真正意义上的能力培养，核心素养的培养，从而达到培养热爱数学，热爱数学文化的新型学生。

研究结果有《数学文化在高考中的考查与要求研究》开题报告、《数学文化在高考中的考查与要求研究》中期报告、《数学文化在高考中的考查与要求研究》结题报告、调查问卷，5年高考数学文化专题，优秀教学设计及PPT，优秀教学反思，优秀教学论文，数学文化科技节集锦，优秀课例集锦 、课题研究过程图片集锦及课堂实录 

根据高中学生的数学文化发展水平以及高中数学教学中数学文化的教学现状,借助于渗透数学文化的相关研究理论开展实证研究,掌握高中数学教学中渗透数学文化时教师和学生的感受以及可能面临的问题和困难,构建高中数学教学中渗透数学文化的可行性途径及操作方案。从而给以后的教学提供理论依据与实践参考。教师积极寻求数学文化素材，将其应用与教学实践中，使课堂充满活力，教师能巧妙运用数学文化有关的问题、高考题、数学历史故事等，增强课堂教学的趣味性、新颖性、形象性和实效性，提高学生解数学文化高考题的能力和素养。

这次课题研究，拉近了教师和学生的距离,拉近了学生和数学的距离，拉近了数学文化与实践的距离，让数学在学生心中活起来了。教师通过研究，理解了数学文化在数学中的渗透的必要性，也全面掌握了高考对数学文化的要求，对以后的教学有着莫大的帮助。数学文化博大精深，吾辈还需努力！

课题组成员名单（不超过五人）

序号

姓名

性别

年龄

职称

职务

在研究中承担任务

1

赵靖

女

44

一级

副校长数学教师

总负责人规划过程性资料

2

李小娟

女

39

一级

数学教研组长数学教师

组员过程性资料

3

有婵

女

36

一级

高三年级组长数学教师

组员过程性资料及上传

4

安晓虎

男

33

二级

数学教师

组员过程性资料

5

王玲

女

31

二级

数学教师

组员过程性资料