跟的上时代的步伐，掌握新形势下的教学理念

                                         西安市临潼区西泉中学宣伟红

通过 参加西安市优质教育资源平台培训学习，这是是一次全新的体验，虽然之前也参加过多次网络培训，但此次的培训令人耳目一新，感到既有难度和挑战，同时又是一次难得的机遇，可以让我们身处一线教师也能及时接受到最新的教育思想、教育技术，适应教育发展的新常态。使我第一次认真思考什么是“互联网+”？，他和教育发展具有什么关系？“技术变革”对未来教育发展有何影响？等这些问题都对自身产生很大的触动。

此次培训的意义重大，我的收获匪浅，以下是我这几天的收获与大家分享分享。

随着互联网的快速发展，网络技术被应用到越来越多的领域当中，其中就包括传统教育。在的教育生态中，教师、教材是知识的权威来源，学生是知识的接受者，教师因其拥有知识量的优势而获得课堂控制权。可在，校校通、人人通的互联网的时代，让这一切变得轻而易举，获取知识已变得非常快捷。这种情况下，教师应该适应而变，主动而为，让互联网时代的产物成为自己教育教学的伙伴。

我是一名农村学校的教育工作者，教学资源很少，我们一般也就能通过教材、教辅来进行教学，在教学过程中，有好多需要形象化、具体化的案例，而我们的教学条件不够，无法让学生更好的接受。互联网时代的到来，让我们有了沟通的平台，也让我们在教学案例上有了更多的选择。作为一名人民教师，在新的历史时期，你可以通过学习发展的更优秀，打随时又可能有被淘汰的危险，所以我们要不断的学习，学习新的科技技术，将自己的教育教学更好地展现出来。

网 络研修模式中的学习，以教师为主体，在时间和空间上很好的为我们提供了便利，交流形式更加多样性，利用电子邮件、在线答疑、讨论板、教学叙事等多种交互媒体提供动态助学，通过案例学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体。我们在网络这 个大家庭里相遇，相知，共同成长，共同进步，让世界变小，让头脑充实。网络校本研修使教研成为真正改变教师教学行为的活动，从而真正有效地提高教研活动质量，更好地为课堂教学服务。

微课的“介入”，让我从陌生到收益，通过这次培训，我也开始尝试去制作微课，不管是小的知识点还是教学观点，我和同事可以在教研交流会上去探讨，去交流。现在，我也会去制作微课让学生去观看，去提意见，通过他们的反馈意见我在进行思考改正。教学效果也越来越好。

作为一名教育工作者，我深懂终身学习的道理，跟的上时代的步伐，掌握新形势下的教学理念，是我一直的学习目标。我会不断通过学习，让自己向专业化发展