教学设计《色彩的对比》

武屯初级中学  刘明明

一、导入

出示图片——美丑、高低、男女等相关图片。

师提问：你看到了什么？引导学生回答。

教师小结：人们常说，在这个世界上，没有丑哪来的美？没有矮哪有高。我们通过视觉审美感知到这些形象为我们传达出生活中的对比现象。在美术领域，色彩是绘画艺术除形象之外另一个重要的元素，它作为最具有感染力的视觉艺术语言。那么色彩有没有对比关系呢？今天我们就一起来研究色彩的对比。板书课题。

二、新授

1.色彩的对比、色彩的种类之色相、明度、纯度的对比

师：记得上小学五年级，我们就学过了色彩的三要素，你们还记得是什么吗？请个别同学回答。教师板书色相、明度、纯度。

师：出示一幅社团学生的作品农民画引导其他学生观察这两幅作品运用了哪些色彩，是否产生对比关系，并带给你怎样的感受呢？让其一幅作品的小主人总结。

教师小结：色相的对比突出了色彩间的对比，效果绚丽，鲜明多彩，这就是色相的对比，色相的对比在我国民间美术中应用十分广泛。

师：那么什么是色彩的对比呢？颜色间存在的比较关系就是色彩的对比。

导语：我们知道，在绘画作品中，色彩都有着不同的相貌因此也会有着不同的性格，有的明快活泼，有的沉稳柔和。

教师出示教室里的物品：这个红色的国旗和旁边的标志牌的红色形成了鲜明的对比，他们都是红色属性，却有着强烈的对比效果，你知道这是什么对比吗？引导学生回答有的明亮、有的暗淡。有的鲜艳、有的灰性柔和。

教师小结，明度、纯度的对比既独立又相互影响，彼此制约。

下面请同学们找出两个明度对比、纯度对比的物品。

师：无论是同一色相的还是不同色相的明度、纯度对比，节奏感都很强烈，且效果明快响亮。

导语，教室里正是因为有了这些色彩的对比，让我们的环境更加温馨，色彩真的很有魅力，它不仅可以烘托渲染气氛，还可以改变环境，从而影响着我们。

2、冷暖的对比

师：现在正值夏天，酷热的夏天上完体育课，我是很理解的。老师现在让你选择这两个不同的房间进行休息，那么如果是你，选择哪个？为什么？

教师小结，色彩本身并无冷暖温度的差别，而是视觉色彩引起了人们对冷暖感受的心理联想，让我们心里产生了冷暖的对比。无论是鲜明强烈的还是柔和含蓄的，都会营造出更加丰富微妙而又有变化的色彩效果。

导语：上一节课，我们学过了同类色和邻近色，复习同类色呢，是指这个色相的一个家族的兄弟姐妹关系，邻近色是指这个色相的左邻右舍。那么还有一种色彩关系存在于色相环当中，今天让我们来认识一下。

3、补色的对比

师：出示色相环，三原色，间色等于补色。

大家说对了，就是有对门关系的互补色

什么是互补色呢？我们来出示色相环进行比较，引导同学思考。三原色和间色之间形成的形成了相互关系，称为互补色。色彩的对比中互补色的效果最为强烈，以红色和绿色为例，红配绿是古今中外的经典配色，为什么在生活中却很少有人敢于尝试呢？

引导学生思考

那是因为如果配色方法不对，会给人一种目眩、不适的感受，那么红配绿到底美不美呢？怎样使对比色取得既鲜明又和谐的色彩效果呢？

4、补色协调法

出示图片引导学生观察。出示一块红色和绿色的布《服装搭配》让学生搭配，并找出方法。

补色对比的搭配方法。

1. 加入同一颜色

2. 用中性色间隔

3. 降低一方纯度

4. 改变面积大小

巩固练习

三、课堂练习

1. 按照盲袋提供线索，完成本节课的内容。

2. 小组合作制

3. 对比鲜明、和谐的色彩效果。

4. 作品展示，并讲出你的设计思路。

四、课堂小结

1、谈谈你的收获？

教师小结：同学们，色彩的对比应用在美术创造的各个领域，穿越古代，文人墨客在诗词中用色彩来让抒发自己内心的情感和营造出令人向往的意境。回到今天，我们同学们也要关注生活中的各种色彩现象，用色彩的知识装点我们的生活美化我们的世界。