立项号

2021XKT-ZXMS008

课题名称

美术教学中培养学生传统艺术兴趣的研究

负责人

吴潇潇

所在单位

西安市陕西师范大学附属中学渭北中学

            课题研究的背景和意义

       我国传统艺术发展至今，其形式丰富且多样，但在世界经济全球化、艺术文化全球化和互联网飞速发展的今天，各种各样的外来文化，充斥着我国青少年的视角，我国传统艺术面临着巨大的挑战，在美术教学中渗透传统艺术，培养学生的兴趣，对传统艺术的传承和发展起着至关重要的作用。

      首先，根据《中小学美术课程标准》中对美术教学内容的选择原则提出具体要求，结合初高中教学的特点，以及渗透优秀传统文化教育的需要，特别强调：一是“要引导学生深入地了解我国优秀的传统艺术，增强学生的民族自豪感，提高学生的审美素养”；二是“培养学生形象思维能力、创新精神和实践能力”三是“要贯彻理论联系实际的原则，注意联系学生和生活的实际，要体现时代精神，适应社会发展的趋势。”可以说开展传统艺术课程，也是全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，造福后代，为学生的个性发展提供了良好的环境。

       其次，美术活动和美术作品的视觉化与直观性对传统文化的传承起着极大的推动作用。通过美术教育可以让抽象的文字融于形象化的画面之中,更感性、更直观、更易于理解和接受。美术介入传统文化的传承,使得传统文化变得更加喜闻乐见,更易于优秀的传统引入专业课堂。在美术活动中，鼓励学生在在感受、体验、参与、探究、思考、合作的基础上，进一步学习美术的基本知识与技能，体验学习过程和方法，培养学习兴趣，使传统艺术文化得以继承和创新。美术学科中，如中国画、马勺脸谱、篆刻等传统艺术,本身就能使学生产生浓厚的兴趣,培养中国人与生俱来的诗情画意情结,工艺美术与民间艺术的学习,本身就是带有学科性质的文化传承,成为传承传统文化不可或缺的重要力量。因此，在美术教学中培养学生的传统艺术兴趣是美术教学中急需探讨的课题。

              课题名称的界定和解读

    关键词：传统艺术、美术教学、培养兴趣。

       在传统艺术文化探索的基础上，选取传统艺术中具有代表性并在美术教学中具有可实施性的传统艺术进入美术课堂。比如：发挥地方传统文化，选取了陕西宝鸡凤翔传统艺术民间社火马勺脸谱、结合中国篆刻艺术、工笔花鸟画走进美术课堂，选择合适的美术教学的方法，使学生在调查、参观、搜集、制作的过程中，培养其对传统艺术兴趣的研究，提高审美品味和审美能力。

               课题研究步骤和举措

       在课题研究中，通过传统艺术课程活动，主要是指常规课堂教学和第二课堂（社团活动）、第三课堂（社会实践）三方面内容。常规课堂教学主要是在常规课中渗透传统文化知识，培养学生的审美情趣，传统文化意识，掌握基本的绘画技艺。第二课堂和第三课堂是常规课堂教学的延伸和提高，通过组织学生开展丰富多彩的活动，发展学生个性，培养特长。使学生在调查、参观、搜集、制作的过程中得到全面的发展。为了提高教育教学成果，我们确立此课题进行探讨与研究，以下是课题研究的步骤和举措：

1、在传统艺术的学习和探索中，选取传统艺术中具有代表性并在美术教学中具有可实施性的传统艺术进入美术课堂。比如：发挥地方传统文化，选取了陕西宝鸡凤翔传统艺术民间社火马勺脸谱、结合中国篆刻艺术、工笔花鸟画走进美术课堂，在教授美术基础知识的同时，还渗透了我国传统的文化内涵，传承我们的民族精神以及传统文化，增强学生对中国传统艺术的兴趣。

2、课题研究具体实施过程：

       准备第一阶段（2021.10）：召开课题组专题工作会议，统一思想，以中国传统艺术文化为主形成具体可实施的美术课堂研究方案。

      准备第二阶段（2022.3-5）：召开第二次专题工作会议，分工合作，选取中国马勺脸谱、中国工笔花鸟画、中国篆刻艺术进入中学美术课堂，各位教师根据课程安排选择适合的课程进入美术课堂，具体分工如下：吴潇潇和岳亚茹老师的美术课程以中国篆刻艺术、中国工笔花鸟画为主进行研究；胡静静老师的美术课程以马勺脸谱为主进行研究；王新亮老师的美术课堂以中国工笔花鸟画为主进行研究；张梦玥老师的美术课程以中国篆刻艺术为主进行研究。各位老师根据学生人数，准备相应的教学工具，为教学实施阶段做准备。

       实施第一阶段（2022.5.10-5.17）：各位老师根据课程内容进入积极备课和集体备课，各位老师可根据自己的课程内容进行交流学习以及调整，以便课程堂上给学生带来更好的传统艺术文化的呈现。

      实施第二阶段（2022.5.18-6.20）：各位老师进入课堂实施阶段，分为教师讲解、展示、学生实践创作、作品师生互评四个部分组成。

      实施第三阶段（2022.6.21-6.30）：各位教师在各自的学校举办线上、线下学生成果展，并在疫情不严重的情况下进行几所学校的联合展览，促进师生教学成果的交流学习。

      总结阶段（2022.7.1-8.20）：总结课题成果，整理分析、提炼成果，结题验收。

           课题成果的预期和呈现

      参与课题研究的教师来自于全市各区的名校，对美术教学中培养学生传统艺术兴趣具体现状进行调查研究，具有广泛性和真实性，通过传统艺术与美术形式的融合，我们要将传统文化全面渗透到教学内容、教学模式、教学实践中，以下是课题成果的预期和呈现：

1、课题研究的相关论文。

2、课题研究过程中的教学随笔。

3、课题研究中的课堂教学设计、课件、教具。

4、课题研究中学生作品展示。

5、课题研究中主题画展活动记录，学生成果展示方式主要以校内展示和各成员校联展相结合。