小学数学单元作业设计感想 

            西安市鄠邑区人民路小学  胡巧俏          

        进行小学数学单元作业设计的实践研究以来，我改变了之前布置课时作业的习惯，开始尝试为学生布置单元作业。

        之所以会有这样的改变，是因为我觉得之前的课时作业，更多的是考查学生对某一节课知识的理解和运用，对于知识点之间的区别和联系考查得不是很多。而单元作业，能够将一个单元的知识点容纳在一份作业之中，更容易考查学生对单元知识的理解和运用，更容易引导学生掌握知识的易错点和易混淆点。

        要布置单元作业，我就得精心地设计单元作业。而这对我老说是一项充满挑战的全新工作。我喜欢接受新事物，所以，课余时间，我把我置身于各类练习题中，精挑细选、再三斟酌，作业设计的意识不断增强。我对数学单元作业的精心设计，让我感到了工作的充实与快乐。

在进行小学数学单元作业设计时，如何有效培养小学生自主思考、探究及学习数学的能力；如何在不增加小学生课业负担的同时，让单元作业发挥其积极价值；如何进行单元作业的指导与讲评……这些都是我进行课题研究时所关注的重点问题。

        通过课题研究，我设计小学数学单元作业的能力得到了明显的提升，在课题组研讨中，大家各抒己见，毫不保留地把她们的经验分享给我，让我感到了集体的温暖。今后，我将在单元作业设计的过程中，从单元作业目标的整体定位、单元作业内容的系统设计、单元作业评价的全面反馈三个维度建构单元作业设计体系，凸显数学本质，加强数学应用，最大程度发挥作业的育人功能和效用，促进学生的全面发展。