小学数学单元作业设计初探

西安市鄠邑区人民路小学 李西宁

        作业是课堂教学的延伸与补充，也是联系不同课时的纽带。如何来进行小学数学学科单元作业设计，是落实数学学科核心素养的一个关键环节。那么，高质量的小学数学单元作业设计，它不仅需要综合考虑单元作业所包含的各个关键要素，还要考虑使用合适的策略方法，以使单元作业真正发挥实效。课题组在课题研究的过程中发现，进行高质量的单元作业设计可以从以下几个方面着手：

        第一：把握关键要素，明确设计要求。

        单元作业和学科课时作业一样，一般包含作业目标、作业类型、作业形式、作业水平以及作业总量等要素。单元作业和学科课时作业又不一样，它涵盖的知识点包括了整个单元，更多地考虑到了课时与课时知识点之间的联系。我们在进行具体的单元作业设计时，要依据教学实际来进行具体的安排。

        第二：重视单元整体设计。

        我们设计的是单元作业，而并非是课时作业。所以，在进行单元作业设计时，要围绕单元教学目标进行单元作业设计。我们需要在单元教学目标、教学实际的基础上，考虑单元作业的内容结构、水平结构、类型结构、形式结构、难度结构和时间结构等等。

        第三：凸显单元作业的年级特征。

        不同的年级，对于单元作业的要求是不一样的。在小学低段，我们的单元作业应该注重基础性与趣味性；在小学高段的数学单元作业当中，我们可以增加与单元主题相关的一些探究类、开放性实践操作类的作业，在掌握数学基础知识的同时，设计一些能培养学生动手能力、团队协作能力的作业。

        第四：合理选择资源，充分利用教材。

        我们在进行小学数学单元作业时所用到的资源，非常广泛。它包括以往的课时同步练习题、课后题、单元测试题，还包括一些图片、地图、生活情境等等，我们可以根据自己的需要进行选材和命题。在选择教材和练习册以外的作业资源的时，我们需要注意作业的内容要和单元话题高度相关。其次，作业目标和单元教学目标要保持一致。再次，我们要根据学生的学习基础和需求进行相应的整理和改编，控制好作业的难度。最后，我们要注意这个作业的下发方式以及作业的回收方式。

        第五：巧用课堂出输出活动。

        一节课的输出活动，它是本节课中最重要的一个教学目标，那么我们在进行课堂输出的时候，就可以了解到学生们对于知识点的掌握程度，然后依据学情有针对性地设计单元作业。当然，我们也可以结合我们所设计的单元作业来进行课堂输出，以巩固那些单元重难点知识。只有巧用课堂输出活动，我们才可以把教学、作业以及作业的反馈结合在一起，更好地提高教学效率。

        以上就是课题组在课题研究过程中，对于小学数学单元作业设计的几点感悟。说的不当之，还希望大家批评指正，也希望这些研究所得能对大家有所帮助。