上好体育课的三件 “法宝”

王萏

体育课通常在室外进行，良好的组织纪律是课堂教学的保障，担任四年级体育教学时，我注意从建立良好师生关系入手，赢得学生信服，是确保顺利完成体育课教学任务，进而达到“人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康”的教学目标。我的心得体会有三：

突出 “爱”。包含热爱教育事业、热爱体育学科、热爱自己所教的学生。爱事业才能全身心投入教学工作。爱学生，就能理解和包容学生、也能赢得学生的爱与尊重。如在学生游戏时因过度兴奋激动而导致离开队列、甚至前后奔跑的情况，老师不要急于批评呵斥，只需善意提醒、示意其归队，通常，孩子立刻就能明白师意并自我规范，这样在相互尊重下形成的默契是良性的、持久的。

树立 “范”。“学高为师，身正为范。”我对此话的理解是重视师德修养，为学生树立榜样；重视课堂示范，用直观演示助学生学习。如立定跳远时老师一跃而起、腾空展体、稳稳落地等一系列动作，一定会让学生佩服的五体投地，会努力去效仿。当然，规范的动作示范是体育教师必备技能，是提高课堂效率的关键，是需要教师备课中反复练习的。

落实“勤”。在教学上要勤学习、勤思考、勤实践，不断改进和提高教学水平；在课堂上要勤观察、勤帮助、勤鼓励，让学生感受到老师随时随地的关注，获得勇敢面对挑战的信心。

“亲其师，则信其道” 当教师在课堂上与学生：真诚地沟通，耐心地指导，热情地鼓励、科学地评价，换来的会是学生发自内心的尊重。你的课堂才会被学生惦记和喜爱，你提出的要求学生才愿意努力去完成。所以，教师要有营造融洽师生关系的智慧，赢得学生信服。

但我认为最重要的是，体育老师要用自己的“魅力”感染学生，使他们形成“终身体育”的健康观，受益一生。