课题名称

中学生古典诗词赏析方法研究

主持人

李锦

所在单位

西安市高陵区第四中学

课题研究的背景和意义

一、《中学生故事研究方法研究》的必要性

欣赏古典诗词是一种具有审美价值的阅读活动，古典诗词的赏析已成为许多学生难以把握的题型，古典诗词教学，不仅仅是传授知识，更重要的是汲取传统文化精髓、弘扬民族文化，提高学生们的文学素养和审美情趣。学习古典诗词赏析方法至关重要。

二、是目前初中语文教学一线的需求。

为一线教学提供强有力援助，课程标准中也有对古典诗词赏析方法的界定，规划和安排，但他只是一个纲领。许多中学生面临：对古典诗词无浓厚的兴趣；在具体表达时不得要领，难以说清，在中考中，古典诗词额鉴赏一直都是必考项目。因此，进行古典诗词赏析方法探究至关重要。

三、课题研究的意义

本课题将激发出学生们学习古典诗词的兴趣，调动学生们学习诗词的积极性，通过研究，使老师们更好的研读新课标与初中语文教材，更加明确初中语文古诗词在中考中所处的地位和作用，探索出的成果将更好的为一线教育提供强有力的援助，在一定程度上提升古典诗词课堂教学效果。更重要的是提高学生们的古典诗词鉴赏能力，教给学生答题方法，促进教师们教学观念的更新和教学方式的改变。

课题名称的界定和解读

课题核心概念界定

《中学生古典诗词赏析方法探究》面对的对象是初中生，研究内容是古典诗词赏析方法。古典诗词，指的是从《诗经》开始到清代末年为止的古典体诗词。赏析，指欣赏并分析诗文。赏析方法指的是有效引导学生们加深并加强学生们理解诗歌的概念，学会朗诵诗歌，了解诗歌的背景、意境、形象、主旨诗歌的表达技巧、表现手法，对诗歌进行比较阅读及鉴赏等。结合历年中考真题确定研究方向和角度，研究古诗词赏析答题方法和技巧，提高学生们的应试水平和阅读鉴赏能力，在课堂上，激发学生们的学习诗歌的兴趣（古诗朗诵比赛，古诗接龙）提高学生朗诵的水平，正确赏析古诗，采用调查问卷的方法、访谈法、文献资料法等。

课题研究的步骤和举措

课题研究的步骤和举措

• 准备阶段：（2020年4月——2020年6月）

完成课题申报，立项，确定研究方案，完成开题报告。

• 研究实施阶段：（2020年7月-2020年9月）

1. 调查研究：采用问卷法、访谈法，了解学生对古诗词的兴趣及爱好。
2. 分析总结：分析学校专家型教师或优秀教师研究成果的可借鉴之处，结合自己的教学经验，针对学生困惑提出研究假设。
3. 方案制定：研究新课标及教材、学生、调研课堂，探究教学准备方面及策略：教学程序的安排，教学目标确定，课堂教学模式的选择，教学组织形式的确定，总结已有的教学经验，制定相关方案。
4. 课堂研究：对课堂进行详细观察，探究课堂教学的相关策略及学习模式，并实施有效的课堂教学评价。
5. 方案的实施：开展新教学策略下的课堂教学实践。
6. 测试：对比学生在试验前后的成绩对比。
7. 整理历年真题，研究答题方法及技巧。
8. 上传中期报告。

• 形成结论阶段（2020年10月——2020年11月）

1. 整理研究资料。
2. 请相关专家指导，对不足之处改正、改进、
3. 以随笔、案例分析、教育叙事、公开课等形式记录课题研究中的变化，不断调整研究方法。
4. 交流阶段性成果。
5. 进行相关比赛，完成结题报告。

完成结题报告及附件。

课题成果的预期和呈现

• 结题报告
• 附件

1. 形成具有指导性的相关论文若干；
2. 形成可行性的教学模式；
3. 新教学策略下的优秀课例：（教学设计、课件、反思、随笔，叙事等。）
4. 可操作性的调查表、评价表等。