我有幸参加本次微课校本研修培训，这次培训对我来说真是一次全新的体验，虽然之前也参加过多次网络培训，但此次的培训令人耳目一新，感到既有难度和挑战，同时又是一次难得的机遇，可以让我们身处农村的一线教师也能及时接受到最新的教育思想、教育技术，适应教育发展的新常态。使我第一次认真思考什么是“互联网+”？，他和教育发展具有什么关系？“技术变革”对未来教育发展有何影响？等这些问题都对自身产生很大的触动。

“互联网+”这一概念虽然早有听说过，但把他和教育联系起来还是第一次真正学习了解，毕竟我们所处的教育教学环境还比较落后，比如学校教学设备的落后——缺网络、缺网速，教师整体综合教育技能水平不高，缺乏教研热情等都阻碍着当地学校教育质量的提升。对于高大上的“互联网+”时代的到来直呼“伤不起”，但毕竟我们有了自我革新的机会，城乡之间的差距在不断缩小，例如，我们的农副产品也已搭上了“互联网+”的快车，把产品销往世界各地，这是一种前所未有的变化，世界就在你我的眼前。

在新的教育环境下，我校的校本研修也在发生着变化，学习了各位专家、教授的培训视频，感觉我们的校本研修还处于较低层次，我校每周举行一次常规的教研活动，由教研组拟定活动主题，组员进行教学研讨，通过研讨得出教研成果，但仅仅停留在较低水平的研修层面，研修资源不足，犹如无米之炊，缺乏专业指导，难以收到有效的研修成果，实际应用效率低下。除此之外，教师平时开展的校本研修多是利用网络搜索相关的教学研修资源，对其进行简单的加工整理，然后变成对自己有用的资料，几乎仍流于形式，实用价值不高，更不要说指导教学。再次，教师间的研修互动研讨能利用到的新信息、新技术莫过于QQ，微信等社交媒体，这样看起来迎合了时代的发展，但还是由于整体教学业务水平不高，教育资源不足等条件的制约，能成型的研修成果仍很有限。有幸的是，我们已经开始了新的尝试，如学习制作微课，尝试课堂教学的革新，开展校级公开课，参加区级公开课，走出去进行教学业务技能提升培训等，相信在不断的积极探索中，努力学习“互联网+”时代的新信息，新技术，农村的教育也能迎来一个美丽的新天地。

互联网时代，我们可以利用网络向任何人学习任何东西。可见，新时期，学校要重新认识和塑造自身功能，教师也要及时转变自身角色，这样才能适应教育发展的新常态。今天你学或不学，课程就在那里；今天你学或不学，大师就在那里，这是华南师大焦老师的新诠释，的确，互联网为每个人创造了机会，给你一根网线，你就可以了解世界，站在世界的最前沿，无论你在深山老林，还是天涯海角。新的技术变革在冲击着芸芸众生，作为人民教师，在新的历史时期，你可以通过学习发展的更优秀，但随时又可能有被时代淘汰的危险，优秀的教师可能真正实现“桃李满天下”，无能的教师将来可能无课可上。如培训案例中的教师利用知己制作的微课在网络上赚取了上百万元，这引起同样为教师的我们强烈的思想激荡。

互联网时代的到来，涌现出诸如”BAT“等互联网巨头，创造了新的财富神话，教育信息化时代的到来，也定会使教育发生深入的变革，他正在改变着我们的生活习惯、价值观念、思维方式以及意识形态等，相信不远的将来，我们所从事的教育将会是智慧化的、更智能的教育新时代。