"农村学校花样大课间活动开展的实践研究"小课题立项申请·评审表
2022-01-17 16:06

附件2:

西安市教育科学研究“十四五”规划

2021年小课题立项申请·评审表

小课题

负责人

李永峰

学 科

体育

学历

本科

职 称

高级教师

年 龄

46

参加工作时间

1997.07

工作单位

周至县九峰镇中心学校

手机号

13571938875

QQ号

2329118540

邮 箱

地 址

2329118540@qq.com

西安优质教育资源平台博客网址

http://www.xaeduyun.cn/sk2ch/acommonapp/csite/mhome.do

课 题

名 称

农村学校花样大课间活动开展的实践研究

小课题其他成员

姓 名

职 称

工 作 单 位

郭丹

一级教师

周至县九峰镇二联小学

薛小静

一级教师

周至县九峰镇千户小学

王晨光

二级教师

周至县九峰镇中心学校

赵芳宁

一级教师

周至县九峰镇魏家庄幼儿园

 

 

 

 

       大课间体育活动是在学校传统课间操的基础上发展起来的新型学校体育活动形式,是在国家教育部倡导下的阳光体育运动的一种形式。它在一定程度上丰富了体育课程的内涵,延伸了体育课程的空间,拓展了体育课程的结构,大课间活动是学校体育课程的有机组成部分。

       近年来农村学校的大课间活动开展情况不断好转,但内容大多是传统的、内容单一课间操或韵律操形式呈现,内容不够丰富导致学生抵触大课间活动,大课间活动效果不明显;加之基础设施的缺乏、专业教师少而引领不够,以及大课间活动评价体系不够完善,导致老师学生思想上不够重视,直接影响大课间开设的效果。

       学校花样大课间体育活动以丰富的活动内容、新颖、简易的方式使学生树立坚持“健康第一”的教育理念,通过日常的评价落实督促大课间活动开展的实效性,旨在推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展。学校花样大课间活动确保了中小学生每天在校有一小时以上体育活动时间,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。新时代中小学体育课程的模式是教会、勤练、常赛,其的目的是促进青少年健康发展,再通过有效的评价激励学生认真参与大课间活动,让学生展示自我、张扬个性,在学校营造朝气阳光、健康向上的运动氛围,形成“育体、育智、育心”三育一体的校园体育文化特色。

       花样大课间体育活动打破了传统体育课间的活动,不仅能有效地缓解学生的学习压力,还能提高学生的体质和健康水平,真正使“阳光体育”和国家体育2+1工程落到实处,发挥其魅力功效。围绕运动技能和体能素质展开设计,更有效的推动了素质教育的实施,不断探索和完善学生健康计划,为学生的幸福人生奠定基础。

                                                      

 

 

 

课题研究目标:

       通过农村学校花样大课间活动开展的实践研究,探究内容丰富、形式多样的农村学校大课间活动模式,借助科学的评价体系,将体育课程的常练落到实处。因地制宜,特色发展,能够有效地促进学校体育工作的落实,使学生更充沛地享受阳光体育运动的益处,为促进学生体质健康长久发展助力。

课题研究措施:

1.根据计划制定具体的实施方案,方案根据学校的场地、器材、体育传统、特色等具体情况来制定,并能组织、指导和评价大课间活动。

2.精心设计大课间活动,保证大课间体育活动的顺利实施。设计要本着健康第一的思想,要有利于促进学生身心健康发展,保证学生有适宜的运动量。

3.结合学校特色以新颖、简易的方式进行编排,展现学生爱好和个性发展,让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

4.狠抓训练,把学生从教室里“解放出来”让大课间活动惠及每一位学生,提升大课间活动的质量,让学生尽情的放射光与热。

5.立足课堂,严格训练,从队列队形,精神饱满,动作到位等方面严抓细节,使学校学生精神风貌焕然一新。

课题研究的方法:

1.调查研究法

       在研究的过程中,设置符合学生实际的问卷及问题进行针对性的调查,统计学生对开展大课间活动的兴趣和爱好,制定相关活动策略,再通过分析和总结,及时修正,确保学生人人参与大课间活动,提高大课间活动质量。

2.行动研究法

       通过行动研究法,边行动边整改方案,不断修改,经过实际诊断,增加或取消子目标,在实践中不断反思,解决实际中遇到的问题,一旦发现较为肯定的结果,立即反馈到教育实践中去。

3.文献研究法

       花样大课间活动是一种新式的活动方式,尤其在农村校园中,要向改变传统的活动模式不是一蹴而就的事情,需要查阅相关的文献资料,结合本校的实际情况,找出切实可行的转变技巧,逐步完成任务,为课题研究提供理论支撑。

4.个案对比研究法

       在研究中选择合适的案例材料,进行深层次的比较分析、收集整理,取长补短,为花样大课间体育活动的研究奠定可行性基础。

5.归纳总结法

       在研究过程中不断进行反思、整理、分析、总结可以使研究过程更加细化,少走弯路,并及时总结各个阶段的研究成果,将好的经验发扬光大,更好地指导后面的研究工作。

 

课题研究步骤:

1.2021.9月---2021.10     拟出花样大课间体育活动总体实施方案。

2.2021.11月---2021.12月   花样大课间体育活动初步实施,完成问卷调查,根据不同时间段、不同需求设计不同的花样大课间活动。

3.2022.1月---2月    大课间体育活动初具规模,并展开实施,组织学生有效尝试不同的大课间活动,丰富学生课余生活,确保人人参与,让学生尽情的放射光与热。

4.2022.3月----2022.5月   大课间体育活动依计划实施,展演、汇报,总结出几套学校可行性的实施方案,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

5.2022.6月    整理花样大课间体育活动的相关资料,进行汇总、分析、反思,最后结题,撰写报告。

 

 

 

注:1.申请课题教师必须具备西安市优质教育资源共享平台账号,填写能够链接到该平台博客的地址;检查博客地址的准确性,开题后不得更改。

    2.课题组成员不得超过五人(含课题负责人),且当年只能承担或参与一项课题研究;

3正文楷体小4号,篇幅控制在A4纸2页的范。