2021年度小课题立项申请·评审表(专门学校美术教学中情感教育的实践研究)
2022-01-19 16:46

 西安市基础教育科研“十四五”规划

2021年度小课题立项申请·评审表

小课题

负责人

李珂

学 科

美术

学历

本科

职 称

二级教师

年 龄

30

参加工作时间

2015.10

工作单位

西安市工读学校

手机号

17782689789

QQ号

358313771

邮 箱

地 址

358313771@qq.com

新浪博客网址

http://www.xaeduyun.cn/sdnfp/acommonapp/csite/mhome.do

课 题

名 称

专门学校美术教学中情感教育的实践研究

小课题其他成员

姓 名

职 称

工 作 单 位

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

在美术教学实践中,美术教育不仅仅是审美教育的重要组成部分,同时也是实现素质教育的一个重要渠道。

情感教育指在课堂教学过程中,教师要创设有利于学生学习的和谐融洽的教学环境,妥善处理好教学过程中情感与认知的关系,充分发挥情感因素的积极作用,通过情感交流增强学生积极的情感体验,培养和发展学生丰富的情感,激发他们的求知欲和探索精神,促使他们形成独立健全的个性和人格特征的教学方法。情感教育既是一种教学模式,又是一种教学策略。

 初中阶段的学生正处于青春发育期,生理上急骤变化,智力迅速发展,情绪和情感的内容及形式日渐丰富,需要开始培养学生的自尊、自信、自强和自律精神;正确认识并恰当地处理同学之间的关系教授一些自我情感调控的基本知识和方法;加强情感心理咨询和辅导;引导他们树立远大的科学志向和高尚的社会理想;组织丰富多彩的文体活动,丰富他们的情感生活,同时防止不良情感的影响

在中学美术教学的实践中面对工读学生这样的特殊群体,教师应当采取适宜的教学模式,科学的教学方法,引导学生树立适宜的审美观,激发学生的创造力,提高学生的艺术修养。在工读学生的教学活动中,教师应当充分的渗透情感教育才能够做到真正的达到以美引善,以美启真,以美怡情,从而完善学生的人格。                         

 

 

 

研究目标:

通过本课题的研究旨在通过情感交流增强学生积极的情感体验,培养和发展学生丰富的情感,激发他们的求知欲和探索精神,促使他们形成独立健全的个性和人格特征。

研究方法:

一、了解学生实际情况,学业基础。

二、学习借鉴优秀美术课的教育教学课例,寻找适合学生实际情况的教学方法

三、构建和谐愉快的教学环境,关注学生的情感体验,积极进行课堂教学实践。对学生的各项情况做记录并分析,反思每一堂课,根据学生的实际情况安排课程。

四、改进课堂的教学方式,丰富多样化教学模式,培养学生的学习兴趣。

五、走出课堂,因地制宜利用地方资源,比如参观博物馆、美术馆,欣赏不同的美术作品,民间美术,书法作品等等,增强学生情感体验。

六、鼓励学生自主创作美术作品,进行展评,学生相互评价,培养学生发现美创造美的能力。

七、选择不同的美术作品,组织学生开展“美”和“丑”的讨论,强调不同审美观的合理性,使学生意识每个人的审美观不同,情感体验不同,对待他人的观念看法应当具有包容心。

 

注:1.申请课题教师必须在新浪开题博客;填写手机号、QQ号、邮箱地址、博客地址;

    2.请课题申请教师务必认真填写评审表,检查博客地址的准确性,开题后不得更改;

    3.课题组成员不得超过五人(含课题负责人),且当年只能承担或参与一项课题研究;

4.正文楷体小4号,篇幅控制在A4纸2页的范围内。