~课题研讨记录
时间：2021年1月14日 地点：钉钉线上会议
课题名称：《从材料入手探索提高小班角色游戏水平的策略研究》
研讨主题：下学期课题开展方向和规划
参加人员：肖丽娜、梁潇丹、陈笑一朵

研

讨

记

录

 课题《从材料入手探索提高小班角色游戏水平的策略研究》自开题以来，我组三名教师积极参与并在日常教学中亲自实践。通过对游戏材料的投放和游戏环境创设的研究，我们初步探索出游戏活动中材料投放、环境创设与幼儿积极行为产生的内在联系及投放策略等，同时有效激发了幼儿多元游戏的愿望。在创设区域环境、拓展游戏的主题、提高游戏质量、提升教师的理论水平和专业素质方面，积累了一些有益的实践经验，也为进一步做好区域活动奠定了基础。在这一过程仍有不足之处，为了有效解决这些问题，我们从以下几个方面提出了解决策略：
一、根据主题活动，投放适宜的材料
根据之前的总结，我们在区域材料的投放时，会忽略投放材料和主题活动关联性。区域活动要适合幼儿的发展需求，因此，我们在进行材料投放时会参考《3-6岁儿童发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，在每学期大致有五个教育主题，不是每个主题都与角色区有关，此时教师要进行筛选和甄别。根据主题活动，投放幼儿喜欢的材料，不仅与主题活动有关，同时还能促进幼儿认知的发展，比如，在主题活动《水果缤纷乐》中，可以在角色区投放一些与水果有关的材料；在“小餐馆”中投放菜单、蔬菜、果汁等多种厨房的材料，以此吸引幼儿活动的兴趣。
二、提高课题组成员研讨质量
在课题研究时，会出现研究的过程性资料出现水分的现象，有复制粘贴或者并非有目的的观察，而是为了完成任务根据自己客观认知去做研讨，从而达到的研究质量并不高。因此，在之后的研究过程中，我们要有研究计划，如写观察记录或者教育笔记，做好充分计划和目标；组员之间各负责自己的板块，定期交流；在观察的同时学会观察，观察幼儿的行为，多调查资料，对幼儿的行为如何进行有效的指导，以及问题的分析和解决策略，加强教师的专业性。
三、有效提高研究论文的数量
本学期自开题以来，课题组成员关于区域活动的教案、区域观察较多，产出的相关研究论文较少，我们提出了有效的策略：严格遵守课题研究的科学性、严谨性，课题成员在每次进行区域观察或完成教学内容后，要写观察反思与总结，同时对于提出的改进策略进行二次实施，对得到的结论性成果及时梳理，写好过程性资料。  
小
结 受西安疫情影响，本次研讨采用了线上会议的方式进行，小组成员对本学期的课题进展情况作了总结，加以分析后总结出不足之处，并及时针对问题作出有效的解决策略，本次研讨颇具成效，让研究者们从此次研讨中交流了意见与建议，为接下来的课题研究工作创造了有利条件。