张新莉关于活动:怎样推进深度学习 的心得
2021-07-19 19:42

深度学习为有效课堂提供了新的方向和思路。深度学习的单元学习主题可以实现教学内容的整合,避免知识琐碎、零散。单元主题教学是打通知识的素养的通道,只有让学生完成具有挑战性的任务,获得对知识和学科思想方法的深刻理解,才能让学生实现对知识的迁移应用,进而形成学科的关键能力和必备品格。作为老师,为了帮助学生在美好的语文世界里徜徉、想象、创造、发展,不断吸引学生投入深度学习,我们要让语文课堂成为一个磁力充足的强“磁场”。

学习理论知识后,以统编版语文三年级上册第二单元主题“金秋时节”内容为主,以主题阅读教材,项目阅读教材为辅进行大单元教学活动设计,在教学中进行一次深度学习实践。

 

统编版小学语文三年级上册第二单元主题“金秋时节”教学活动

 

教学内容:

统编版小学语文三年级上册第二单元内容(“一主”教材),主题阅读《你读我诵》《经典诵读》(“两翼”教材)内容,项目阅读“我在秋天品尝丰收果”内容。

教学目的:

通过“一主两翼”大单元课文内容及项目阅读的学习与实践,学生能够把握课文及项目阅读中的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象的能力;激发学生热爱大自然热爱秋天的情感。

教学重难点:

以大单元教学思想,改变教学逻辑顺序完成大单元教学任务。

教学课时:预设3周

教学过程预设:

1.完成”一主两翼“主题阅读大单元思维导图。

2.教学日记。暑假期间学生尝试写日记,所以,开学来先让学生展示自己的小日记,也可以写个小日记,非常短的日记,没有任何指导自由书写的日记,只做简单鼓励式评述,不做定性评价。

3.了解秋天的节气内容及习俗。

4.教学秋的新诗,略读课文——《听听,秋的声音》。同时阅读“两翼”教材中的文章,诗歌。讲这一课,就是告诉学生今天听到的声音,大树、蟋蟀、风声等,都可以写下来,可以用几行诗的形式写下来。这也是日记的内容。

5.教学秋天的雨。本单元的第三篇课文——《秋天的雨》,这课教学可以进行整体识字和以文带文的形式教学。学生通过学习体会秋雨后万事万物的不一样,一条一条地想,一点一点地记录。这也是日记的内容。

6.教学《铺满金色巴掌的水泥道》。学习作者的写作方法,展开想象,把自己变成了两只棕红色的小鸟,让自己与落叶融在一起,让自己成为落叶的友与伴。这样的想象手法可以用到自己日记中。这课教学进行整体识字和以文带文的形式教学。

7.教学古诗。《古诗三首》(《山行》《赠刘景文》《夜书所见》),细读三首诗,感受诗人在诗中写下了自己的所看所想。这也是日记的内容。学习这三首古诗后,积累“两翼”教材中的古诗。

8.学习日记的写法。回顾这一单元所学的文章,了解日记可以写的内容,想必学生一定掌握写日记的方法,习作教学会轻松。

9.指导学生完成实践活动。项目阅读中实践活动。

1)完成《秋叶飘飘》诗歌仿写。

2)选择自己喜欢的一首描写秋天的诗歌或古诗,创作诗配画作品。

3)制作树叶画或者树叶书签。

4)同家人一起走进市场认识果蔬和农作物,也可以同家人一起走进田间、菜园、果园,进行一次采摘活动,并记录下来。(照片,视频,图文结合等形式)

教学总结:

1.教学反思。

2.收集学生作品,绘制成册。

 

深度学习必然要进一步重构课堂。只要有学习发生的地方就是课堂,语文课堂有必要向生活延伸,让学生到教室外面体验生活、认识生活,用眼睛发现世界,用笔将真实的想法记录下来。这样,学生的积累就是自发的、有创造性的。当深度学习成为教与学双方的自觉意识,学习将会变成一种生活、一种享受。