谢婷婷关于活动:观薛法根《火烧云》并研讨 的心得
2021-12-06 11:19

本周,研修体的所有成员在王晶晶老师的引领下,一起观看薛法根老师执教的《火烧云》一课,结合上期研读周子房老师的《以写促读的教学策略》,我有以下感受同大家分享:

一、良好情境,易于学生带入

学生带入的身份是作家,薛老师提问学生:看到这美丽的火烧云,如果你是作家你会从什么角度来写。让学生在图片的引领下,自然而然的决定从颜色形状的角度展开描写,这样学生就会不自觉去研读课文语言,从而顺利完成练笔

二、适宜的要素便于学生仿写

有了作家的身份下面就让学生体会原文作者是怎样以作家的语言描写火烧云,从而学习作家的语言体会比喻色等多种颜色的描写方法,以及这样写的好处并且通过反复朗读,领会作家对形状描写的层次语言,将名家名篇无形内化

三、“轻巧”支架,助学生观察

虽然前期的设计和引导已经帮助学生掌握了课文的精妙之处,但要真正让学生能够顺利输出,还需要帮助学生降低难度。而薛老师选择的直观形象的图片,恰好解决了这一难题。

以上三种策略有效的结合,不仅让学生深入文本,还做到了有效输出,让以写促读成为任务驱动的有效的读写结合活动,这样交流学思路清晰,教前文本研究透彻的教学设计,也是我今后学习和努力的方向。