中学数学课堂教学评价表
2021-07-17 12:58

中学数学课堂教学评价表

日期_____班级_____执教人______课题 _________________ 听课人__________ 

评价维度

评  课  因  素

分值

得分

5

参与状态

参与

形式

参与学习活动的形式多样适当,如师生谈话、合作交流、动手实践、自主探索

5

 

投入

形式是否积极参与教学的全过程

5

 

展开

不同层次的学生是否都能积极参与

5

 

深入

学生在参与学习中,师生、生生能进行深层次的思考和交流,即能进行实质性参与

5

 

拓展

学生不仅参与学,还参与教;不仅课内,而且延伸到课外

5

 

情绪状态

气氛

活跃

学生是否具有适度的紧张感和愉悦感

5

 

及时

反馈

学生能否善于自我控制,调节学习情绪,保持良好的注意状态

10

 

交往状态

交流

充分

能否构建师生、生生及媒体之间信息交流的立体结构,信息交流充分

10

 

有效

合作

合作讨论的内容是否有思考性,有价值;是否有明确的分工,每人都有事可做; 注重合作前的独立思考(多少时间?);是否有足够的时间和空间展开合作讨论(多少时间?)

10

 

思维状态

主动积极参与思考

能否引发大多数学生积极思考,展现出解决问题的强烈愿望,举手回答问题率80%以上,学生是否敢于提出问题,发表见解(这样的人次有多少?)

10

 

思维得到深层次发展

学生提出的问题与见解具有挑战性与独创性(引发了学生主动创造?)(这样的人次有多少?) 学生能否把握经过猜想和探索发现的结论作为新的思维素材,去努力探索新的发现(这样的人次有多少?)

10

 

生产状态

成就感

学生是否都能各尽所能,感到踏实和满足。 学生是否保持一种积极进取的心态,有强烈的成功欲望,对学习更有信心和兴趣

10

 

严谨感

学生能否调控自己学习的消极心理,调整不利于积极思维的思维定势、惰性、畏惧、自卑、闭锁等不良心理

10

 

综合评价

 

总分